№

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей и родителей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

- Посмотрите, кто к нам пришел в гости?

- Правильно белочка, а где живет белочка?

Белочка

В лесу

1мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

- А сегодня белочка приглашает нас в гости.

- На чем мы поедем в лес?

- Хорошо! Я сегодня предлагаю оправиться в лес на поезде.

Машине, самолете, поезде

1мин.

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

-Поезд уже подъехал. Возьмите билеты.

- Вы все получили билеты, на которых изображены разные геометрические фигуры. Вы их хорошо знаете. Стульчики это места в вагоне поезда. Нужно занять то место, которое совпадает с вашим билетом, т. е. на билете и на стульчике должны быть одинаковые фигуры.

- Как называются эти фигуры?

-Все заняли свои места? Тогда поехали!

Артикуляционная гимнастика:

- Сначала выпускаем пар (с-с-с-с).

- Теперь поезд разгоняется (ш-ш-ш-ш).

- Едем очень-очень быстро (ч-ч-ч-ч).

- Поезд замедляет ход (ш-ш-ш-ш). - Поезд тормозит (з-з-з-з).

Дети и родители берут геометрические фигуры и проговаривают какая фигура и какого цвета

Садятся на стульчики с соответствующими геометрическими фигурами

Геометрические

1 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

-Вот, ребята, мы приехали на полянку. Что любит белочка ?

-Игра «Волшебный мешочек» в мешочек положить шишки, желуди и каштаны, вытащить только шишки.

- Вы справились, с заданием и белочка приглашает вас к себе домой.

- Как называется домик белочки?

- Правильно! Посмотрите не только мы пришли в гости к белочке, но к ней прилетели бабочки и они хотят, что бы вы их украсили.

-Какие красивые получились бабочки!

- Белочка подготовила вам стихотворение «Мишка косолапый».

-Устали пальчики от такой ходьбы! Им тоже надо отдохнуть. Я предлагаю сделать пальчиковую гимнастику, которую очень любят малыши. Для этого нам понадобятся обычные бельевые прищепки.

- Пока вы играли белочка постирала белье, нужно белочке помочь повесить белье сушиться.

- Белочка приглашает вас размяться и сделать физкультминутку

Белка прыгала, скакала.

К зиме кладовки заполняла

Здесь – орешки,

Тут – грибочек

Для сыночков и для дочек.

- Отдохнули и белочка предлагает замесить тесто и испечь пирожки для всех гостей.

- Какие вкусные пирожки вы испекли вместе с белочкой!

Шишки, орехи.

Вытаскивают шишки

Дупло

Украшают крылья геометрическими фигурами:

только квадратами;

только треугольниками;

как хотим.

Две пробки от пластиковых бутылок кладем на столе резьбой вверх. Это — «ботинки». Указательный и средний пальцы встают в них, как ноги. Двигаемся в «ботинках», делая по шагу на каждый ударный слог.

Мишка косолапый По лесу идет…

Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стихотворения:

Сильно кусает котенок-глупыш,

Он думает, это не палец, а мышь.

Смена рук.

Но я, же играю с тобою, малыш,

А будешь кусаться, скажу тебе: «Кыш!».

Вешают прищепкой одежду на веревку, прищепка и одежда должна быть одного цвета.

Дети прыгают на месте

Наклоны – как будто что собирают

Поворот вправо

Поворот влево

Шагают на месте

Делают «колобок» из теста.

7 мин

5.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- А теперь давайте сделаем для своих мам подарок – красивые бусы!

Нанизывают цветные макароны на веревку.

3 мин.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ

ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

- Нам пора возвращаться в детский сад.

- Ребята, что где мы сегодня были?

- Что вам понравилось больше всего?

- Что не понравилось?

Ответы детей

1мин.

7.

Рефлексия

- Как ваше настроение?

- Было ли вам интересно на нашем мероприятии?

- Что интересного вы узнали?

- Благодарим вас за активное участие и творческую работу!

Ответы родителей

1мин.