Тема: Аппликация

Цель занятия: освоить различные приемы вырезания и выполнить работу по теме занятия в технике "аппликация".

Задачи:

дать понятие "аппликация";

научить детей приёмам работы с цветной бумагой, работать последовательно, поэтапно всех действий при составлении аппликации и пользоваться шаблонами;

развивать художественно-эстетический вкус, фантазию детей, мелкую моторику рук;

создавать у детей положительный настрой и формировать умения ви

совершенствовать навыки владения ножницами;

формировать чувства цвета, пропорции;

формировать навыки самостоятельной организации рабочего места;

познакомить учащихся с произведениями художников;

учить детей оценивать свои рисунки и рисунки своих товарищей в соответствии с заданием;

воспитывать аккуратность в работе, трудолюбие, усидчивость.

Методы обучения: рассказ, беседа, практическая работа, демонстрация, работа с наглядным материалом.

Применение ТСО:компьютер, проектор, экран, слайдовая презентация, музыкальный фон.

Методические пособия:учебные таблицы, образцы работ детей прошлых лет, фото - работы художников.

Зрительный ряд: образцы работ учащихся прошлых лет.

Материалы и инструменты:

Для педагога: таблицы, знакомящие с приемами вырезания, ; набор белой и цветной бумаги; ножницы, клей, клеенка для работы, кисти, тряпка, работы в технике "аппликация".

Для учащегося: альбомный лист и карандаш, резинка, цветная бумага, клей, ножницы, клеёнка, тряпочка, шаблоны.

План занятия:

Организационная часть.

Подготовительный: вступление.

Основная часть: объяснение нового материала.

Практическая работа.

Подведение итогов. Рефлексия.

Ход занятия:

Организационная часть

приветствие;

организация рабочего места;

проверка наличии обучающихся на занятии;

правила по технике безопасности.

Подготовительный: вступление

Луна осенняя светла...

Луна осенняя светла,

Аллея дремлет кружевная.

Природа глухо замерла,

Предчувствуя, припоминая.

Шуршанье листьев, вздох лесной -

Последний отзвук летней неги…

Но все бледнеет пред луной -

Как бы в мечтах о первом снеге.

Самуил Маршак

Вы прослушали стихотворение, о чем оно? (ответы детей)

Интересное описание ночи у поэтов. Каждый пишет свое состояние, настроение. Обратите внимание на слайд, вы видите работы известных художников: "Лунная ночь на реке" Каменев Л.Л. (1870), "Лунная ночь на Днепре" Куинджи А.И., "Ночной пейзаж" Лев Лагорио (1886), "Лунная ночь. Здравнево" Репин И.Е., "Лунная ночь. Большая дорога" Левитан И.И. (1897-1898), "Лунная ночь в Крыму" Айвазовский И.К. (1859). Конечно это малая часть картин. И сколько бы не отобрала я работ, всё равно возникают вопросы: где Шишкин, Куинджи, Ван Гог... (слайд) Только у Ивана Константиновича Айвазовского множество великолепных картин с ночным сюжетом.

В подборке мне хотелось показать, какое разное мировосприятие у живописцев. И передают они, конечно же, своё состояние и состояние ночи - каждый по-своему. Хотелось бы, чтобы вы останавливали взгляд на каждой работе, проникаясь магией этого времени суток, наслаждаясь мастерством художников, игрой света и цвета. Понимаю, что одним ближе декоративный подход художников, других покоряет лаконичность и реализм. Для каждого , я надеюсь, здесь найдётся что-то созвучное.

Ночь загадочное время, это завораживающее и вдохновляющее время суток от захода до восхода солнца, от вечера до утра, она будет исправно и ежедневно приходить к нам (слайд - природа). Нет человека, который хоть единожды не любовался ее впечатляющей красотой.

Художники, поэты и писатели с самых давних времен воспевали ее как самое подходящее время для размышлений, для романтики, для творческого и душевного вдохновения и, наконец, просто для отдыха. В общем, ночь - красивое время.

Ночью, как правило, так тихо, что даже негромкие отдаленные единичные звуки - голоса поздних прохожих, лай собак или шум ветра - слышно так, как будто они совсем близко. В общем, самое время для размышлений. Например, над этими цитатами про ночь со смыслом.

Человеческий мир ночью как будто замирает и уступает свою главенствующую роль какой-то неизвестной магии. Улицы постепенно пустеют, в окнах домов и квартир гаснет свет. И только фонари создают одинокие освещенные островки пространства. Это романтическая пора. Время волшебства.

Обратите внимание на выставку работ учащихся, выполненные раньше, в прошлые года. Что в этих работах общего? (ответы детей). Правильно, они выполнены в технике "аппликация"! Современное творчество предлагает массу очень интересных и необычных техник, в том числе технику "аппликация".

3. Основная часть: объяснение нового материала

Сегодня мы будем делать аппликацию из бумаги. Что такое аппликация, вспоминаем?

Аппликация (прикладывание) - это одна из разновидностей рукоделия; это способ создания композиций, изображений и орнаментов, изображений путём наклеивания на картон или на твердую основу. Аппликация делается из разных материалов: ткань, бумага, мех, соломка и т.п.

Аппликация активно используется в украшении мебели, где наиболее распространён способ декупажа. (слайд)

Аппликация отличается от других видов изобразительной техники - силуэтностью, плоскостной обобщенной трактовкой образа, однородностью цветового пятна (локальностью) больших цветовых пятен, выразительностью изображения, более обобщенной формой. (слайд)

Материалами для аппликации, например, могут служить натуральные и синтетические ткани разной фактуры - гладкой, ворсистой, блестящей, матовой, а также кожа, мех, войлок, фетр, бумага: картон, цветная, белая и т.д. (слайд) Фон должен быть более плотным, чем сама аппликация. Для аппликации чаще используют клей ПВА.

Сегодня тема занятия "Ночь". Вам необходимо выполнить эскиз по теме, какую бы картину вам хотелось бы выполнить, выбрать цветовую гамму, вырезать детали и приклеить на картон. \

Обратите внимание на таблицу, где последовательно, поэтапно показаны все действия при составлении аппликации. У вас на столах есть шаблоны (дерево, луна, месяц и др.) можно воспользоваться ими.

Повторим правила поведения и ТБ с используемыми инструментами:

не делать резких движений во время работы;

соблюдать порядок на рабочем месте и дисциплину;

осторожно пользоваться инструментами и материалами (ножницы, клей, кисточка);

бережно относиться к раздаточному материалу и наглядным пособиям;

береги инструменты, экономь материалы, всегда думай, как сделать работу лучше;

не покидать рабочее место без разрешения педагога;

при плохом самочувствии прекратить занятия и сообщить об этом педагогу.

после окончания работы - быстро и аккуратно убери рабочее место;

работать надо дружно!

4. Практическая работа

Последовательность выполнения работы:

Выполнить эскиз работы на альбомном листе.

Начинать работу следует с фона, выбор цвета.

Вырезанные фигуры (луна, часть берега, дерево, может лодки, парусника, волны на воде и др.) накладывать аккуратно, так как в клею, не нарушая контура своего рисунка.

Предметы переднего плана делать более яркими, на дальнем плане используются более приглушённые цвета.

А сейчас мы прервемся на минутку - у нас физкультминутка!

На носочки я встаю /подняться на носки/

И снежиночку ловлю /руки вверх и движения, как бы ловят снежинки/

С ней бегу домой, /бег на месте/

Это подарок мой! /хлопки в ладоши/.

А сейчас повторяем за мной танцевальные движения под музыку!

Молодцы! Продолжаем работу!

По окончании работы хвалю детей за долготерпение и старательность.

5. Подведение итогов. Рефлексия

Дети свои работы прикрепляют на доску, получается интересная выставка работ по теме и садятся на свои места.

Посмотрите какие разные у нас получились работы. С какими чувствами вы работали по теме?

Какое настроение вызывают у вас выполненные работы? Кто собой доволен?

Что вам было интересно на нашем занятии? (ответы детей)

Были ли сложности при выполнении задания?

Выставка работ, обсуждение, подведение итогов

Все работы получились оригинальными. А сейчас оценим ваши работы, у вас на столе магниты красного цвета. Подумайте и прикрепите магнит рядом с работами, которые вам нравятся.

Чья работа вам понравилась больше всех и почему? (Обсуждение выбора детей. Результаты голосования заносятся в Карту успеха каждого учащегося).

Сегодня вы отлично поработали, у вас получились великолепные работы! Молодцы! Наше занятие подошло к концу, полученные знания мы будем использовать в работе в дальнейшем. Кто не успел закончить свою работу, продолжит на следующем занятии.

Уборка рабочих мест.

Уходя домой не забывайте свои личные вещи! Спасибо! До следующего занятия!