Задачи:

Образовательные:

формировать представления детей о жизни бурых медведей в природе, их особенностях, повадках;

обогащение словарного запаса слов, поддерживать беседу, отвечая полными предложениями на заданные вопросы;

закрепить правила поведения в общественных местах.

Развивающие:

развивать связную речь детей, умение вести диалог со взрослыми;

расширять и уточнять представление детей о диких животных, об их приспособлении к жизни в неволе.

Воспитательные:

воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.

воспитывать интерес и любовь к родному краю.

Предварительная работа: чтение сказок, разгадывание загадок о медведях. Рассматривание иллюстраций «Медведи в лесу».

Интеграция с образовательными областями: речевое развитие, физическое развитие.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправляемся в путешествие к бурому медведю. Скажите, пожалуйста, где живет бурый медведь?

Дети: медведь живет в лесу.

В.: а еще?

Д.: в цирке, зоопарке.

В.: а я вас приглашаю в зоопарк.

Взрослые (воспитатель, родители) и дети выходят из детского сада и идут к автобусу.

В.: а пока мы едем, я вам расскажу, где живут бурые медведи.

Воспитатель рассказывает о месте обитания животных.

В.: бурый медведь или обыкновенный – одно из самых распространенных животных в России. Живет медведь в лесной зоне, встречается и в тундре, и в высокогорных лесах. Звери живут по одиночке. На своем участке делают метки, показывая, что участок занят.

В.: ребята, а чем питается медведь?

Д.: рыбой, медом.

В.: медведь- всеядное животное. Ест и растительную пищу: сочную зелень, плоды, ягоды, корневища, грибы, почки деревьев. Любит осенью овес, поедает он и насекомых, ловит рыбу. Большое удовольствие получает от меда, хотя его при этом сильно жалят пчелы, но медведи к их укусам не восприимчивы. Пока растительная пища в изобилии, медведь ею питается, но когда изобилие заканчивается, заканчивается и медвежье миролюбие, он становится ловким хищником. Ожидает добычу в засаде и нападает на нее. Охотится на кабанов, лосей и на домашних животных: коров, лошадей. Он способен преследовать свою добычу несколько дней.

В.: ребята, а вы знаете сказки про медведей?

Дети называют сказки.

В.: вот мы и приехали. Наша остановка, выходим.

Взрослые (воспитатель и родители) и дети выходят из автобуса.

В.: предлагаю провести разминку.

Проводится динамическая пауза «Три медведя»:

- три медведя шли домой (дети изображают походку медведя),

- папа был большой- большой (дети поднимаются на носочки, пытаются «достать до неба»),

- мама с ним поменьше ростом (показывают руками на уровне груди),

- а сынок – малютка просто (приседают на корточки),

-очень маленький он был (переминаются с ноги на ногу),

- с погремушками ходил : дзинь, дзинь, дзинь ( показывают знак «ОК!»).

- Мы зверушек провожаем (машут рукой), и путешествие свое продолжаем!

Все идут в сторону зоопарка, заходят и отправляются к медведю, проходя всех животных.

В.: Обратите внимание на его внешний вид. Медведь имеет большую голову, короткие уши и небольшие круглые глаза. Когда он стоит на четырех лапах ростом как вы, ребята, (120-130 см), а когда медведь стоит на двух лапах длина тела может доходить до 250 см-это два ваших роста. Взрослый медведь очень крупный вес его составляет 250-300 кг. Самцы значительно крупнее самок. Мех густой, коричнего или бурого цвета. Обоняние и слух очень острое. Могучие лапы имеют когти до 10 см длиной, хвост короткий. Он обладает огромной силой. За лето и осень медведь нагуливает себе жир (не менее 100 кг), а с приближением зимы начинает готовить берлогу в чаще. Когда отправляется залечь в берлогу, следы свои маскирует. Улегшийся медведь питается только накопленным жиром в течение 3 месяцев, к весне он очень худеет. Чем больше жира накопит медведь, тем он спокойнее спит зимой в берлоге. Иногда медведь не накапливает жира, тогда не впадает в спячку зимой и становится опасным для человека. Он нападает на человеческие жилища и домашних животных. Весной у медведицы в берлоге появляются медвежата.

      Медведи после зимовки уходят из берлог в разное время. Первыми в марте уходят старые самцы и занимают места, освободившиеся от снега. Затем в середине апреля выходят медвежата третьего года жизни, так как проталин стало уже больше и питаться легче. В это же время выходит медведица с медвежатами.

Дети рассматривают медведей самостоятельно.

В.: Ребята, наше путешествие заканчивается. Мы отправляемся обратно в детский сад.

Все отправляются к автобусу .

В.: ребята, понравилось вам наше путешествие? Что нового вы узнали сегодня?

Дети рассказывают о своих впечатлениях

Во вторую половину дня дети рисуют животного, вспоминают загадки и пословицы о медведях.

Прилагаю схему маршрута.